Educația pentru sustenabilitate, de la proiect european la clasă. Întâlnire pentru profesori și studenți, la Brașov
Cristian Radu | News Connect
Cum se transformă educația pentru sustenabilitate în activități pe care profesorii le pot folosi la clasă? Universitatea Transilvania din Brașov propune această discuție vineri, 23 octombrie 2026, la Hotel Kolping, în cadrul evenimentului „Global Teachers for a Sustainable Future – De la bune practici la acțiune”.
Întâlnirea este organizată prin Facultatea de Psihologie și Științele Educației și valorifică experiențele proiectului Erasmus+ cu același nume. Profesorii și studenții sunt invitați să participe la prezentări și discuții despre metodele prin care educația poate integra dezvoltarea durabilă. Înscrierea se face prin formularul publicat pe site-ul universității.
Primirea participanților este programată între 09:30 și 10:00, la Hotel Kolping, pe strada Petőfi Sándor nr. 27. După deschidere, între 10:15 și 11:15 vor fi prezentate bune practici din proiect. De la 11:30 este prevăzut un atelier construit în jurul experiențelor studenților, iar între 12:30 și 13:30, o masă rotundă despre integrarea competențelor pentru dezvoltare durabilă în viața cotidiană.
Proiectul urmărește pregătirea viitorilor profesori pentru a introduce în activitatea didactică educația pentru dezvoltare durabilă și cetățenie globală. O componentă este colaborarea internațională fără obligativitatea deplasării în străinătate: studenții pot participa la experiențe interculturale în propriul mediu de învățare, inclusiv atunci când nu au posibilitatea de a accesa mobilități. Sunt urmărite competențe precum gândirea critică, comunicarea, lucrul în echipă și înțelegerea perspectivelor diferite.
Dincolo de știre: ce învață elevul să facă
Pentru școli, utilitatea unei asemenea inițiative va depinde de metodele care ajung efectiv la elevi. Sustenabilitatea poate fi abordată prin probleme concrete, apropiate de viața acestora.
O clasă ar putea urmări risipa alimentară și propune măsuri de reducere. Alta ar putea analiza consumul de apă al școlii, accesibilitatea traseului dintre casă și cursuri sau felul în care sunt întreținute spațiile verzi din cartier. Acestea sunt exemple de aplicare, nu activități anunțate în programul întâlnirii.
Un asemenea demers poate reuni matematica, științele, geografia și educația civică. Elevii colectează date, verifică explicații, compară soluții și discută consecințele unei decizii. În acest fel, tema capătă conținut și poate fi evaluată prin ceea ce copiii înțeleg și reușesc să realizeze.
Profesorii au nevoie de instrumente și de timp
Transferul către clasă presupune materiale accesibile, exemple adaptate vârstei și posibilitatea de a discuta dificultățile apărute în aplicare. Un profesor ar trebui să poată identifica obiectivul unei activități, durata, resursele necesare și modul în care verifică învățarea.
Contează și accesul școlilor cu resurse reduse. Activitățile care pot fi realizate cu materiale obișnuite, în colaborare cu biblioteca, administrația locală sau comunitatea, ar putea extinde beneficiile proiectului dincolo de instituțiile deja implicate.
Ce ar merita urmărit după întâlnire
Un bilanț util ar arăta câte cadre didactice și școli au preluat metodele prezentate, ce materiale sunt disponibile public și ce dificultăți au întâmpinat participanții. Revenirea asupra rezultatelor după câteva luni ar permite ajustarea instrumentelor și identificarea exemplelor care pot fi replicate.
Pentru studenții care se pregătesc să devină profesori, legătura cu practica pedagogică este esențială. O metodă prezentată la conferință își demonstrează valoarea atunci când poate fi utilizată, observată și îmbunătățită într-o clasă reală.
Program și înscrieri: anunțul oficial UNITBV. Informații despre inițiativă: Global Teachers for a Sustainable Future.
Foto: IA
